交互课堂环境下提升中学生化学课堂学习参与度的策略研究阶段性成果

 本学期初在总课题组负责人李玉顺博士的指导下对前一阶段课题研究情况进行了统计分析，反映出的问题表现在：一，课堂上学生情感参与度有待进一步提高；二，课堂上认知参与情况不容易被观察，需要调整教学活动形式。因此，本阶段课题研究针对上述两方面问题，在教师教学设计方面，尤其是有侧重的对每节课的某一、两个环节的学习活动内容和学习活动形式上做了进一步调整和改进。例如在导入环节，设计游戏内容吸引学生注意力，结合pad笔记圈画功能，促进全体学生情感参与和行为参与；在问题分析环节，结合pad测验功能为学生提供学习支架，促进全体学生的行为参与和认知参与。从课堂观察结果看，有针对性的环节活动设计有效促进了全体学生的课堂学习参与。

信息技术与教学深度融合